Стажировочная площадка
как форма становления профессионализма педагога

Развитие учительского потенциала – одно из основных направлений образовательной инициативы «Наша новая школа». К 2015 году в каждой образовательной организации должны быть апробированы новые технологии организации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Одной из инновационных форм становления профессионализма педагога является стажировочная площадка.

2012 г.
2014 г.
2015 г.
2016 г.
2017 г.
Сайт «Экология одарённости: Покорители вершин»
как форма взаимодействия по вопросам организации работы с одарёнными детьми
Школьный сайт «Покорители вершин»—информационный web-ресурс, имеющий четко определенную законченную смысловую нагрузку, универсальное и эффективное средство, позволяющее донести до аудитории необходимую информацию: события школьной жизни, анонс предстоящих мероприятий, фотографии, проекты учеников и учителей. Школьный сайт является институциональным публичным органом информации, доступ к которому открыт всем желающим.
Создание и поддержка школьного сайта являются предметом деятельности школьной команды «МАРС» из ребят секции «ГЕНЕРАТОРЫ ИДЕЙ».
Команда «МАРС» (Младшие Администраторы Работы Сайта) – одарённые дети (обучающиеся школы-интерната), поддерживающие его работоспособность и сопровождение.
Разработчики сайта (они же администраторы сайта) –группа физических лиц, создавших сайт и поддерживающих его работоспособность и сопровождение.
Сайт является не отдельным, специфическим видом деятельности, он объединяет процесс сбора, обработки, оформления, публикации информации с процессом интерактивной коммуникации и в то же время представляет актуальный результат деятельности школы интерната.
Цель: поддержка процесса информатизации в школе путем развития единого образовательного информационного пространства образовательного учреждения; представление Панаевской школы-интерната в Интернет-сообществе.
Задачи:
-
Создать условия для взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся и их родителей;
-
Оперативно и объективно информировать заинтересованных лиц о происходящих в школе-интернате процессах;
-
Повышать роль информатизации образования, содействовать созданию в регионе единой информационной инфраструктуры.
-
Пропагандировать детские достижения в социуме, включая основные достижения;
-
Осуществлять обмен опытом и демонстрация достижений школы-интерната;
-
Развивать творческую активность одарённых детей.
Адресная группа: педагогические и руководящие работники, родители, обучающиеся.


Приказ о назначении школьного координатора
Разработка УМК по работе с проволокой
Интеграция тем, направленных на развитие технического мастерства, с литературно-художественными темами носит практико-прикладной характер и укрепляет межпредметные связи в процессе освоения наук
Ознакомиться с материалами Вы можете здесь
Лучшая образовательная практика



Педагогический статус "Учитель-исследователь"
Участие в инновации осуществляется на основании Положения о присвоении педагогического статуса «Учитель-исследователь», «Учитель-методист», «Учитель-наставник» в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа (приказ ДО ЯНАО от 18 сентября 2015 года № 878-П), разработанного на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Ямало-Ненецкого автономного округа от 27 июня 2013 года № 55-ЗАО «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе», окружной комплексной программы «Педагогические кадры Ямала на 2012 – 2015 годы», утвержденной постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 26 июня 2012 года № 509-П, государственной программы Ямало-Ненецкого автономного округа «Развитие образования на 2014 – 2020 годы», утвержденной постановлением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 25 декабря 2013 года № 1132-П.
В должности «Учителя-исследователя» я работаю второй год. Курирую направление «Работа с одарёнными детьми: дистанционные образовательные технологии».
Что дало мне участие в региональной инновации?
Во-первых, это возможность непрерывного повышения уровня квалификации, самообразования.
Во-вторых, повышение качества педагогического труда через осуществление исследовательской деятельности в качестве ведущей.
У меня высвободилось время для систематической работы по созданию электронных образовательных ресурсов (презентации к урокам русского языка, занятиям в дистанционной лингвистической школе, внеурочной деятельности).
Результатом совместной работы с учениками по формированию информационно-коммуникационных компетентностей стала серия лингвистических проектов-презентаций: «На просторах Ямала», «Забытое родство».
В соавторстве с супругом, учителем технологии, разработан и реализуется интегрированный педагогический проект «Прекрасное – своими руками!», получивший статус муниципальной инновационной площадки.
Создана программа по работе с одарёнными детьми «Покорители вершин: путь к успеху», в рамках которой ведётся сайт, осуществляется грантовая поддержка одарённых школьников.
Вот вам и пример матричного управления.
В-третьих, стимулирование. Причём не только материальное, но и моральное (чувство заинтересованности педагогического сообщества в образовательных продуктах педагогического труда).
Диссеминация опыта работы проходила в форме проведения открытых уроков, внеурочных занятий по предмету, участия в организации и проведении методический мероприятий: институционального методического дня «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом как одно из направлений формирования УУД и ключевых компетенций обучающихся», предметных дней в рамках «Фестиваля наук», выступлений на заседаниях школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла, публикаций в рамках участия в конференциях, семинарах, ведения Интернет-страниц.
За работу в 2015-2016 учебном году отмечена Благодарностью департамента образования Администрации МО Ямальский район, моя кандидатура выдвинута для участия в муниципальном конкурсе «2016 год в лицах и событиях» в номинации «Общественный деятель года» (человек с активной гражданской позицией, принимающий непосредственное участие в общественной жизни Ямальского района).
Положительные эффекты участия в реализации данного проекта очевидны, поэтому не следует жёстко квотировать количество кандидатов. Если у школы есть потребность и возможность оплаты нескольких педагогических статусов, дайте ей эту возможность!
"Учитель-исследователь":
2016-2017 учебный год
Разр аботка и ведение образовательного сайта
"Жираф ДОТ"
Ученикам
Уважаемые ученики!
Приглашаю вас посетить мой сайт "Жираф ДОТ".
Здесь вы найдёте полезные ссылки на справочную и художественную литературу, сможете посетить медиатеку, а также выполнить онлайн-тесты.